Archive for ‘Apuntes’

9 octubre, 2017

Para los grupos del lunes


  • Como lo aclaré en la entrada anterior de este blog, retomaremos los cursos donde los dejamos… después de que aclaremos en el salón los pendientes que tengamos.
  • Por lo tanto, espero que hoy retomemos los temas y lecturas que estaban fijados para el 25 de septiembre, pero después de que revisemos nuestra situación en  cuanto a calificaciones y otros asuntos.
  • En el transcurso de la semana introduciré las correcciones a los calendarios de actividades.
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9 octubre, 2017

Salón de Literatura Española s. XVIII-XIX


Corrección: es el 322, no el TH322.

6 octubre, 2017

Dirigido a todos los grupos


  • Resulta muy difícil proponer algo antes de que nos volvamos a ver, tomando en cuenta que hemos vivido y estamos viviendo circunstancias extraordinarias. Esto es verdad incluso para los menos afectados por el terremoto. Entonces, lo que propongo hoy es provisional, hasta que pueda comunicarme bien con ustedes.
  • Aparentemente, el calendario no será modificado, pues la remodelación del edificio de la Facultad ya había obligado a un aplazamiento de dos semanas.
  • También he de tomar en cuenta que, según mi experiencia personal, es muy difícil para los alumnos del SUA modificar sus agendas semanales, por lo cual muy pronto dejé de intentar aplicar los exámenes en días distintos del viernes y el lunes.
  • Por otro lado, cometería una especie de fraude si tratara de ajustar los contenidos de nuestro curso a las fechas de las que disponemos. Esto se aplica en mayor grado a Siglos XVIII-XIX.
  • Por ello, he decidido retomar los cursos en el punto donde los dejamos, y llegar hasta donde podamos. Asimismo, cambiaré las fechas de entrega de los cuestionarios.
  • Los que decidan seguir hasta el final, no deben preocuparse por las calificaciones. Estoy consciente de que deben de estar pasando por circunstancias especiales (espero que no trágicas). Es probable que no aplique examen final ni pida trabajo final. Discutamos esto cara a cara, por favor.
  • Quienes no puedan o no quieran continuar, ya saben que en su acta anotaré NP, de modo que no sean afectados.
  • Después de las calificaciones, y de las fiestas decembrinas y de principio de año, quizá sea posible que nos reunamos en sesiones informales, durante el periodo intersemestrales, en el mismo horario, para completar los temas que van a quedar pendientes. Lo haría con verdadero gusto (¡y alivio!).
  • Como les he dicho, todo es provisional. Espero a discutirlo con ustedes.
3 octubre, 2017

Saludos a los alumnos de mis grupos


Amigos, alumnos:

Les deseo que ninguno haya sufrido grandes pérdidas, humanas o materiales, por el terremoto del 19 de septiembre y sus secuelas. Si, por desdicha, es el caso de algunos de ustedes, les expreso toda mi simpatía.
En lo personal, ni mi familia ni yo sufrimos ninguna verdadera desgracia. Fuimos afortunados. Tengo parientes en Tláhuac, por ejemplo, y sus problemas fueron de los menores que hubo en esa delegación (como muchas familias de allá, han padecido una prolongada falta de agua).
No enfrenté desgracias, pero sí dificultades que no podía más que atender. Más de uno sabrá lo que implica tener adultos mayores en casa, cuyos problemas de salud (los habituales: hipertensión, etc.) pueden agravarse en circunstancias como las presentes, y exigen que los familiares inmediatos nos mantengamos alertas.
O, en caso de no tener hijos, habrán debido colaborar en la atención a algún sobrino que, al menos provisionalmente, se haya quedado sin escuela.
Así, pues, me vi limitado en la capacidad de atender a la responsabilidad que, más allá del aula, tengo con ustedes. He revisado los comentarios pendientes y veo por lo menos uno que hubiera exigido respuesta más pronta, la cual hoy, en la reanudación de las clases, resultaría extemporánea.
Siendo así, los invito a que se comuniquen conmigo por medio de este blog, planteen problemas, dudas, etc. Estaré más atento que en los días previos.

25 septiembre, 2017

Alumnos, aviso urgente


Se nos informa que las clases se reanudarán hasta el martes 3 de octubre. Esto es de fuente oficial. Además, parece que Filosofía y Letras ha sido tomada por algún grupo y declarada en paro de 48 horas, según mensajes recibidos por maestros.

25 septiembre, 2017

Comunicado de la Dirección de la FFyL (pdf adjunto)


ffyl-dir-comunicado-24092017

25 septiembre, 2017

Mensaje enviado por la dirección de la FFyL


FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

DIRECCIÓN

 

A la comunidad de la Facultad de Filosofía y Letras:

 

De cara al reinicio de actividades en la Facultad el lunes 25 de septiembre, les comunico las siguientes consideraciones:

 

  1. La reapertura de nuestras instalaciones y el reinicio de actividades académicas no implican, de ninguna manera, detener las acciones e iniciativas de brigadas de apoyo y acopio de víveres y materiales para ayudar a quienes han sufrido daños en el sismo, ni desatender las circunstancias difíciles por las que pasan miembros de nuestra comunidad. Por el contrario, con la Facultad funcionando es posible impulsar y organizar de mejor manera estas acciones solidarias.
  2. Las instalaciones de la Facultad no tuvieron daños mayores o que nos pongan en riesgo. Se están realizando las reparaciones necesarias, para lo cual algunas áreas serán restringidas y, en el caso de la torre, se reubicarán temporalmente en otros espacios las actividades académicas y docentes que se llevan a cabo en diversos pisos.
  3. Como lo acordó el Consejo Técnico, en su sesión del 22 de septiembre, se darán todas las facilidades a profesores y estudiantes que no puedan reiniciar clases y que tengan que atender emergencias en sus hogares o ayudar a familiares. Las mismas consideraciones y apoyos se proporcionarán a los trabajadores administrativos, de base y de confianza, que lo requieran.
  4. Exhorto a los profesores que reinician actividades a que dediquen esta semana a reflexionar y a analizar colectivamente el desastre natural que hemos vivido, así como sus consecuencias sociales; a que tengan especial consideración con los estudiantes que no puedan reincorporarse y que no realicen exámenes, o bien pospongan entregas de trabajos. Paulatinamente recobraremos el ritmo habitual de nuestras labores docentes.
  5. Asimismo, reitero que la Dirección de la Facultad respaldará las iniciativas de nuestra comunidad para organizar acciones de ayuda y acopio de bienes para los damnificados. Ya trabajan en ello profesores y estudiantes de geografía, que colaboran con sus colegas de la Facultad de Arquitectura en levantamiento de censo de edificios dañados; estudiantes y profesores de teatro que están organizando actividades en los albergues, así como otras iniciativas que surjan en distintos colegios y que pueden unirse a otras acciones en la UNAM. Para ello pueden inscribirse el sitio web: www.comunidadsolidaria.unam.mx. Los coordinadores recabarán estas propuestas y colaborarán en la organización de brigadas y acciones de ayuda de nuestra Facultad.
  6. Consejeros estudiantes reactivarán a partir de mañana el centro de acopio de la Facultad. Muchos miembros de la comunidad también han acudido al centro de acopio de la UNAM en el Estadio Olímpico. La Universidad, mediante sus diversas entidades como las facultades de Medicina, Psicología, Derecho, Ingeniería, Arquitectura, etc. está realizando un gran esfuerzo de ayuda profesional a todos los que lo requieren. Nosotros poseemos capacidades teóricas y profesionales que también son fundamentales para contribuir con la sociedad en momentos de crisis como éste. Toda iniciativa factible será bienvenida.
  7. Por ello, impulsaremos acciones de ayuda y brigadas en la ciudad de México y en otros estados vecinos. Solicitaremos a la comisión de prácticas escolares del Consejo Técnico que revise propuestas de los académicos para reorientar y redirigir prácticas, que ya estaban programadas, a los lugares que han sufrido daños severos y que requieren voluntarios para diversas tareas en Morelos, Estado de México, Puebla o Oaxaca.
  8. Las coordinaciones de los colegios y del SUAyED están realizando el censo para conocer cuántos miembros de la comunidad han resultado afectados por el sismo, así como quiénes son los profesores que no podrán reiniciar clases. A todos ellos les expreso mis condolencias y les comunico que buscaremos formas institucionales de auxiliarlos.
  9. Junto con las acciones solidarias y empáticas de nuestra comunidad con todas las personas y animales que han sufrido daños o la pérdida de seres queridos, deberemos reemprender nuestras tareas de reflexión y comprensión de la realidad natural y de la condición humana. No olvidemos que nuestra función esencial, como principal Facultad de humanidades del país, es generar conocimiento humanístico y social del más alto nivel, enseñarlo y aprenderlo en clases, y difundirlo a toda la sociedad, a la que nos debemos.
  10. Agradezco y encomio a todos los miembros de nuestra Facultad que han colaborado activamente en dichas acciones y que se han esforzado en lograr que resurja una vez más la solidaridad entre nosotros. Son un ejemplo y orgullo para toda la Facultad y la Universidad.

 

ATENTAMENTE

Ciudad Universitaria, Cd. de México, 24 de septiembre de 2017.

 

  1. JORGE E. LINARES SALGADO

DIRECTOR

25 septiembre, 2017

Mensaje a los alumnos y amigos


Queridos alumnos, amigos:

A todos los que hayan sufrido cualquier pérdida, de vidas o de bienes, los acompaño con el corazón.

Como ya sabrán, las actividades académicas se reanudan esta semana. Sin embargo, las presentes circunstancias nos exigen dedicarnos, inicialmente, a dar voz a nuestras experiencias de los últimos días.

A esto dedicaremos, pues, las sesiones de esta semana.

24 mayo, 2017

Notas para algunos poemas españoles del último tercio del s. XX


(1) Jean de La Bruyère (1645-1696), escritor, uno de los grandes moralistas franceses (suponiendo que los haya menores). El título de Carnero alude a la famosa primera máxima de Los caracteres, o las costumbres de este siglo: “Todo se ha dicho, y llegamos demasiado tarde cuando hace más de siete mil años que hay hombres, y que piensan. En lo que concierne a las costumbres, lo mejor y más bello se ha esfumado con los libros de antaño. No queda más que espigar entre los antiguos y los más diestros de los modernos”. T. de Ramón Andrés en http://www.saltana.org/1/arg/65.html.

(2) Erato, musa de la poesía amorosa. Devaneo, según el Diccionario de Autoridades (1732): “Disparate, delirio, fantasía. Es formado del nombre vano…“. Pero creo preferible examinar la palabra en sus contextos; ya el Arcipreste de Hita quiere persuadirnos sobre el Libro de Buen Amor:  “Non tengades que es libro neçio de devaneo, / nin creades que es chufa algo que en él leo”. Quedamos, pues, advertidos.

(3) Amour fou: amor loco. Esta vez, la conexión apunta hacia el libro del mismo título de André Breton. El surrealismo vio en el amor un camino hacia la superación de todas las mezquinas contradicciones que agobian la vida del ser humano hundido en la gris cotidianidad. Su concepción del amor es omniabarcante, incluye el exceso y la perversión. Recomiendo leer “André Breton”, ensayo de Juan Malpartida publicado en Letras Libres.

(4) En la tradición clásica, una palinodia es un poema donde el autor se retracta de lo expresado en una obra anterior. Cuenca parodia en estos versos la única famosa (creo), la compuesta por Estesícoro en el s. VII a.C. para negar que la Guerra de Troya hubiera sido culpa de Helena. En México, José Emilio Pacheco es autor de una versión del poema antiguo. Debemos recordar también la “Palinodia del polvo”, donde Alfonso Reyes se duele por el deterioro de la que llamó “región más transparente del aire”.

(5) Las taifas son los minúsculos (pero combatientes) reinos en los que se dividió, tras su decadencia, el califato de Córdoba en 1031. Los almorávides, por su parte, fueron un movimiento musulmán bélico y rigorista, que posteriormente conquistó Al-Ándalus (es decir, la España musulmana) y que al morir dio origen a nuevos reinos de taifas.  Pero el poema de Villena alude más bien a una tópica España musulmana decadente, lánguida, sensual.

(6) El pensamiento débil es un concepto acuñado por el filósofo italiano Gianni Vattimo, procedente de la hermenéutica y uno de los teóricos de la posmodernidad. Más allá del contenido concreto de esa idea, la frase ha permanecido como emblema de la superficialidad de la cultura posmoderna. Yo recomendaría leer, de Vattimo, El fin de la modernidad, Gedisa, 1994 (4a. ed.).

3 febrero, 2017

Retratos de los Contemporáneos 2017-2


manuel rguez lozano-autorr1924

Manuel Rodríguez Lozano: Autorretrato, 1924.

Las preguntas para los dos cuestionarios se encuentran aquí.
Las bibliografías sugeridas (insisto, sugeridas) están aquí y aquí.

Febrero

3 Introducción al curso.

10 Modernidad, “modernismo” y adiós a la tradición clásica. Lecturas: nota del blog “Forma y fondo”: de la poesía clásica a la poesía moderna (según J. Cuesta) (¡sigan el vínculo!). Lecturas: Ramón López Velarde, “La corona y el cetro de Lugones” en http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/prosas-dispersas.

17 Los Contemporáneos y el México revolucionario de los años 20 y 30. Lecturas: Gilberto Owen, “Motivos de Lope de Vega”, y Jorge Cuesta, “La cultura francesa en México”. Pueden leer algunos pasajes en la entrada J. Cuesta, G. Owen, lo popular y la identidad nacional.

24 La poesía mexicana antes de los Contemporáneos. Lecturas: Xavier Villaurrutia, “La poesía de los jóvenes de México”, y entradas del blog: La poesía mexicana en vísperas del modernismo y Gutiérrez Nájera, Díaz Mirón y González Martínez: tres poemas; Ramón López Velarde, “Mi corazón se amerita…”; y José Juan Tablada, haikúes de Un día… (sigan los vínculos internos y externos). Recomendable: Jorge Cuesta, “El clasicismo mexicano”.

Marzo

3 Los Contemporáneos y el nacionalismo cultural. Lectura: Ramón López Velarde, “Novedad de la patria”, en El minutero (se puede encontrar aquí).

10 Modernidad literaria y vanguardias. Lecturas: entradas del blog: La imagen poética según Pierre Reverdy y Ezra Pound: la imagen (y otras reflexiones sobre la poesía) y poemas de la entrada de este blog Síntesis, análisis y dinamismo en poemas de los Contemporáneos.

17 Los Contemporáneos “espirituales”. Lecturas: entrada del blog Dos poemas de Jaime Torres Bodet; Carlos Pellicer “Iguazú”, y la nota del blog Fragmentos de “1915”, de Manuel Gómez Morín.

24 La poesía pura. Lecturas: nota del blog La poesía pura en Edgar Allan Poe; y José Gorostiza: “Pausas I“, “Pausas II” y “Borrasca” (de Canciones para cantar en las barcas) y “Preludio“, de Del poema frustrado (si aún no tienen a Gorostiza en su librero, sigan los vínculos) y “Un hombre de Dios“, pasaje de “Notas sobre poesía” (ya lo subí al blog, sigan el vínculo interno).

31 Coloquio de tesistas.

Abril

7 Los Contemporáneos, la poesía pura y la poesía cubista y creacionista. Poemas de Xavier Villaurrutia y de Jorge Cuesta en la entrada “Toman posturas eternas” (sigan el vínculo). Entrega del primer cuestionario.

14 Asueto

21 El lado nocturno de los contemporáneos. Lecturas: entrada del blog X. Villaurrutia y G. Owen al filo de las doce (nocturnos).

28 Carlos Pellicer. Poemas ya seleccionados en el blog (sigan este vínculo).

Mayo

5 Salvador Novo. Poemas de la entrada Tres poemas de Salvador Novo.

12 Xavier Villaurrutia: Décima muerte.

19 Gilberto Owen: “Sindbard el varado” en Perseo vencido. Se puede hallar en http://www.materialdelectura.unam.mx/index.php/358. Recomiendo leer la nota introductoria.

26 Suspensión de actividades.

Junio

9 Examen final o entrega de trabajo final; 2o cuestionario.

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