Archive for ‘Avisos’

16 enero, 2018

¿Clases de reposición? Aunque sea sólo una…


Saludos a todos. Cometí el error de decidir fijar una fecha para las clases de reposición hasta después de los extraordinarios. Consecuencia: sólo dispondremos de una semana libre antes del comienzo del próximo semestre. En mi defensa, debo decir que el año pasado transcurrieron casi dos meses entre el final de los extraordinarios (10 de diciembre) y el comienzo del siguiente ciclo escolar (30 de enero). En cambio, este año el último día de los extraordinarios fue el 12 de enero, y estamos volviendo a clases el 29. Así pues, las circunstancias jugaron en contra de mi capacidad de planeación, que de por sí es bien poca.

Como sea, los invito a vernos:

22 de enero

Siglos de Oro 2: Cuestiones fundamentales del Quijote.
Literatura Española del s. XX: Panorama de la literatura española tras la Guerra Civil.

26 de enero

Literatura Española del s. XVIII

El realismo español en La Regenta de Leopoldo Alas Clarín.

Los esperaría en los mismos salones a las mismas horas del infausto semestre pasado.

Y les deseo un buen año.

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8 enero, 2018

Nos vemos en los salones de siempre


Y a las mismas horas. Disculpen la incertidumbre que les haya causado.

6 diciembre, 2017

XVIII-XIX: ¡recibo cuestionarios en enero!


Esta semana me hicieron notar que el día 15 la facultad comenzará a cerrar desde temprano. Ser{a imposible, entonces, que tengamos nuestra sesión del 15 de diciembre. Nos vemos, pues, el 8 de enero, para la entrega del 2o cuestionario y para aplicar exámenes o recibir trabajos finales de quienes se hayan inscrito al extraordinario EB.

6 diciembre, 2017

Ojo: sobre el examen de Española del XX


El lunes 11 de diciembre aplicaré el examen y recibiré cuestionarios y trabajos finales en el salón 301. Estaré allí desde las 6:00, con el grupo de Siglos de Oro 2. Si pueden y quieren llegar a esa hora, bienvenidos.

28 octubre, 2015

Próximas lecturas en Siglos 2


Miguel de Cervantes: Rinconete y Cortadillo; Francisco de Quevedo: Historia de la vida del Buscón…, capítulos i al iv (“De la convalecencia y ida a estudiar a Alcalá de Henares”).

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3 septiembre, 2015

Ensayos sobre narradoras mexicanas: presentación de libro


Presentación del libro : Herlinda Dabbah Mustri, Alejandro González, Alejandra López Guevara, Judith Orozco Abad.
Modera: Azucena Rodríguez Salón de Actos de la Facultad de Filosofía y Letras (UNAM), 14 de septiembre, 18:00 Hrs.

 

presentación

27 mayo, 2015

Examen de modernismo: hora


Este viernes llegaré a las 7 de la tarde para aplicar exámenes y recibir trabajos y cuestionarios. Permaneceré hasta las 8:30.
Les recuerdo que, en período de exámenes, los salones no están asignados, por lo cual podríamos hallar ocupado el nuestro. En ese caso, les dejaré una nota indicando en cuál salón nos veremos.

6 abril, 2015

Modernismo: poemas para el 10 de abril


Ya actualicé en el calendario los vínculos a los poemas de Nervo, Tablada y Lugones que comentaremos el 10 de abril.

23 marzo, 2015

Invitación al Primer Coloquio de Titulación de Letras Hispánicas de SUAyED


El Primer Coloquio de Titulación de Letras Hispánicas de SUAyED, se realizará este lunes 23 de marzo, en el salón de actos de nuestra Facultad. El Coloquio se llevará a cabo de las 16:45 a las 20:00. La inauguración será a las 16:45.

10 febrero, 2015

Preguntas para los cuestionarios de todas las materias


Bernardo Strozzi-jose explica los sueños

Bernardo Strozzi: José explica los sueños, 1626

Nota 1: Este cuestionario sólo puede aplicarse a bibliografía indirecta o secundaria. Es decir, no a las obras que estudiamos en el curso, sino a las que empleamos para estudiar a las primeras, o a sus autores, su época, etc.

 Nota 2: Debes elegir un documento de por lo menos 20 páginas.

Preguntas frecuentes sobre este cuestionario: Respuestas a un cuestionario sobre el cuestionario.

Primero que nada, proporciona la ficha bibliográfica del trabajo que leíste.

  1. Este trabajo es un ejemplo de…
    • ¿Crítica literaria?
    • ¿Historia de la literatura?
    • ¿Literatura comparada?
    • ¿Teoría literaria? (Aclaraciones para estos primeros cuatro incisos: Sobre las disciplinas que estudian a la literatura).
    • ¿O es un ensayo no académico, a la manera de Borges, Paz, Carlos Fuentes, etc.?
    • O bien, aunque su tema sea literario, pertenece a alguna otra disciplina académica: filosofía, psicología, historia, o alguna de las ciencias sociales?
  2. Desde el punto de vista metodológico, el acercamiento de este trabajo se enfoca en…
    • ¿alguna obra literaria en sí misma (estilo, estructura, temas)?
    • ¿el autor (biografía, psicología, formación como escritor…)?
    • ¿las relaciones de la obra literaria con su contexto (literario, social, cultural, religioso, etc.)?
    • ¿la relación de la obra con el lector (estética de la recepción)?
    • ¿Es quizá un ejemplo de crítica feminista?
    • ¿O bien, al pertenecer a alguna disciplina ajena a la filología, se vale de métodos pertenecientes a la filosofía, las ciencias sociales, etc.?
  3. ¿Cuál es el objeto de estudio? ¿De qué autor, libro, corriente, etc., se ocupa esta obra?
  4. ¿Qué cuestión trata de responder el autor con su trabajo?
  5. ¿Cuál es la tesis principal del autor? ¿Qué respuesta propone para la cuestión que ha planteado?
  6. ¿El autor expresa con claridad cuál es la tesis que sostiene? ¿En qué sección o capítulo? Cita el pasaje en el que te basas.
  7. ¿Explica bien los principales conceptos que utiliza?
  8. Su estilo ¿posee claridad y concisión? ¿O, por el contrario, abunda en incisos o redundancias que entorpecen su lectura?
  9. ¿Quedaste satisfecho con la argumentación del autor? Para dar una respuesta concreta, puedes considerar las siguientes opciones:
    Cuando plantea alguna tesis ¿manifiesta con claridad si ésta le parece segura, o solamente la considera una hipótesis verosímil?
    ¿Puedes distinguir bien cuándo está describiendo, narrando o analizando algo, y cuándo emite juicios de valor?
    Si lo que hace es generalizar a partir de algunos casos ¿crees que proporciona suficientes ejemplos, y que los estudia apropiadamente?
    Si en su estilo hay cualidades líricas, o abunda en interpretaciones simbólicas o arquetípicas ¿ello te resulta convincente o arbitrario?
  10. ¿Qué aporta esta obra para el estudio de nuestra materia? Considera las siguientes opciones para dar una respuesta concreta:
    ¿Proporciona datos interesantes, abundantes y pertinentes sobre su objeto de estudio? (biografía de un autor, historia textual de una obra, historia de una corriente literaria, etc.)?
    ¿Propone interpretaciones o análisis que te ayudan a entender mejor una o varias obras literarias?
    ¿Te hace sentir cómo era el ambiente de una época, una corte, un movimiento literario, una corriente espiritual…? ¿O te ayuda a comprender mejor a algún personaje del pasado?